Задание №0:Глоссарий.

Психология в буквальном значении этого слова(от лат.) - наука о душе.

Психология-это наука ,изучающая психику и ее закономерности.

Психика-это свойства высокоорганизованной материи-мозга отражать окружающую действительность.

Темперамент-свойство личности,в которой проявляется динамика психической деятельности человека.

Характер-целостное образование личности,определяющее особенности ее деятельности,а также характеризующееся устойчивым отношением к действительности.

Ощущение-это отражение отдельных свойств предметов и явлений,возникающее в результатенепосредственного воздействия их на органы чувств.

Восприятие-это отражение предметов и явлений в целом в совокупности всех свойств,возникающих в результате непосредственного воздействия их на органы чувств.

Внимание-направленность и сосредоточенность на объекте.

Воображение-форма психического отражения,состоящая в создании новых образов на основе ранее сформировавшихся представлений.

Память-это следовое отражение прошлого.

Воля-психологический и социально обусловленный потенциал человека,ориентированный на саморегуляцию собственного поведения и деятельности,осуществляемого как в норме,так и патологии.

Мышление-наиболее обобщенная и опосредованная  формы психического отражения,устанавливающая связи и отношения между позноваемыми объектами.

Педагогика (от греч.) — наука о воспитании, обучении и образовании человека.

Педагогическая деятельность-вид профессиональной дейтельности,содержанием которой является обучение,воспитание,образование и развитие обучающихся.

Педагог-(от греч.)детоводитель.

Специалист-человек,обладающий специальными знаниями в какой-либо  науке или технике ,представитель  какой-либо специальности.

Специальность-отдельная отрасль науки,техники,мастерства или искусства,профессия,основная  квалификация.

Квалификая-степень, уровень проф. подготовки человека к  какому-либу виду деят-ти.

Педагогическая система-это множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчинённых целям воспитания, образования и обучения подрастающего поколения и взрослых людей.

Педагогический процесс - специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.

Проф. компетентность-личные возможности должностного лица, его квалификация, знания и опыт, позволяющие ему принимать в разроботке определённого круга решений, решать самому вопросы,благодоря наличию знаний  и навыков.

Педагогическая компетентность учителя-единство теоретичекой и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности.(В.А.Сластенин)

Пед. общение-это ситема взаимодействия педагога и воспитуемых, содержанием кот. явл. обмен информации, познание личности и оказания воспитательного воздействия.(В.А.Кан-Калик)

Воспитание-это механизм сохранения исторической памяти.(И.П.Павлов)

Образование-это то, что у вас останется, когда вы забудите всё, чему учились.(Б.Ф.Скиннер)

Обучение-совместная направленная деятельность учителя и ученика.

Педагогическое взаимодействие- преднамеренный контакт учителя и ученика.

Таксономия Блума — таксономия педагогических целей в познавательной сфере, предложения в 1956 году американским психологом Бенджамином Блумом (1913—1999).Уровни учебных целей: 1.знание; 2.понимание; 3.применение; 4.анализ; 5.синтез; 6.оценка.