Модуль №1:Мышление на уроке.

Таксономия Блума:
1)Знание;
2)Понимание;
3)Применение;
4)Анализ;
5)Синтез;
6)Оценка.

Классификация мыслительных умений Марзано:
Уровень 1: Положительное отношение к обучению и восприятие учебной деятельности;
Уровень 2: Приобретение и интеграция знаний;
Уровень 3: Расширение и уточнение знаний;
Уровень 4: Осмысленное использование знаний;
Уровень 5: Продуктивные типы мышления.

16 приемов мышления Коста и Каллика:
1)упорство;
2)управление импульсивностью;
3)сопереживание;
4)гибкость мышления;
5)размышления над нашим мышлением;
6)аккуратность и точность;
7)критичность и подстановка проблемы;
8)применение старых знаний в новых ситуациях;
9)ясное и точное мышление и коммуникация;
10)восприятие информации посредством всех органов чувств;
11)творчество, воображение, инновация;
12)удивление;
13)осознанный риск;
14)чувство юмора;
15взаимозависимое мышление;
16)непрерывное саморазвитие.


Примеры российских подходов:

*Симонов В.П.:
-различие;
-запоминание;
-понимание;
-простейшие умения и навыки;
-перенос.

*Максимова В.Н.:
-узнавание;
-запоминание;
-применение;
-понимание.

*Беспалько В.П.:
-ученический;
-алгоритмический;
-эвристический;
-творческий.

Собственная Таксономия:
1)получение новой информации,получение новых знаний;
2)понимание и осмысление новых знаний;
3)запоминание новых знаний для дальнейшего применения;
4)применение новых знаний в различных областях.